Кто учит наших детей криминалу?

Интересный вопрос? Да, конечно интересно, кто же их может этому учить? Но если разобраться более детально, то становится понятно что мы, взрослые сами их этому и учим. Кто-то по недопониманию последствий, кто-то незаметно под видом профилактики, а кто-то и умышленно, демонстрируя образцы криминального поведения под видом «правдивого фильма», как это получилось со «Словом пацана».

Не успело наше общество порадоваться запрету криминального течения АУЕ (Решением Верховного суда Российской Федерации от 17.08.2020 запрещено в России как экстремистская организация). Как в конце 2023 года, словно как протест на решение власти был выпущен очередной «шедевр» нашего кинопроката — «Слово пацана». И сразу же сериал был раскручен при помощи скандала устроенного ещё до его выхода в прокат. Этот вариант очень часто применяется при создании провокационных фильмов — как уже проверенный вариант. И общество тут же разделилось на две противоборствующие стороны. На тех кто «За» и кто «Против» создания и широкого показа таких фильмов. С обеих сторон посыпались аргументы кто-то говорит что ничего страшного в этом нет — не хочешь не смотри, кто-то против того чтобы показывать «это» подросткам и говорит о нанесении психологического вреда подобными фильмами. Даже профессионал в лице Никиты Михалкова встал на сторону защиты этого фильма и сказал (дословно): «Если родители боятся эту картину показывать, и боятся что их дети станут такими, то это родители г**но. Это они не умеют воспитывать своих детей. Это они не уверены в том, они сумели в своих детях воспитать отвращение к тому, о чём говорит Жора Крыжовников. Это настоящее кино. Это честное кино. Это кино, которое нам очень нужно. … Он показывает, как трагически заканчиваются судьбы таких ребят». Просмотреть мнение о фильме в Коротком ролике >>> (с 1мин 20 сек. по 1мин. 45 сек.)

Довольно странно из уст режиссёра-профессионала слышать такую оценку об указанном фильме и в адрес родителей — противников этого сериала. Очень хочется надеяться, что Никита Сергеевич Михалков выдал это в эмоциональном порыве, и всё-таки не считает тех родителей кто не поддерживает его мнение дерьмом?

Итак, кто же прав в этом противостоянии?

Для квалифицированной оценки нужно хоть немного знать психологию, а лучше быть в ней профессионалом. И тогда можно делать правильные выводы.

Если сравнивать этот фильм с фильмом 2002 года «Бригада», то параллели прослеживаются. Не стопроцентные конечно, но общая линия схожа. Разница только в том, что в «Бригаде» герои взрослые, а в «Пацанах», возраста, соответствующего названию, — подростки. Но объединяет их то, что люди, квалифицирующиеся по закону как преступники, показаны в положительном свете и совершают чуть ли не благородные дела. А те, кто от них страдает, это плохие люди, не смотря на то, что они работают и ведут законопослушный образ жизни. А участники «Бригады», это такие новоявленные «Робингуды». Ели кто-то не помнит или не видел «Бригаду», есть небольшой разбор этого фильма на Кинопоиске >>>. На сегодняшний подростковый сериал также есть множество обзоров и мнений, как уже было сказано, от положительных, до таких, где этот «шедевр» называют «Сериалом для быдла», в котором демонстрируется избиение одного человека группой подростков, массовые драки, деление общества на «своих и чужих». Даже в одной фразе «Запомни, ты теперь пацан, ты с улицей, а кругом враги…» очень много сказано. Но давайте не будем давать оценку только с эмоциональной точки зрения, а воспользуемся исследованиями и мнением профессионалов.

И чтобы не возникало претензий что выбран «удобный» эксперимент для доказательства, возьмём несколько психологических экспериментов, проведённых в ближайшие десятилетия:

1. Эксперимент американского психолога Альберта Бандуры «Кукла Бобо». (1960г.)¹* В результате которого была выведена «Теория социального научения». Она позволила сделать вывод, что при помощи социального научения дети способны в равной степени усваивать как положительные образцы поведения, так и отрицательные. Данные результаты позволили А. Бандуре сделать вывод, что телевидение оказывает влияние на поведение человека, так как данный эксперимент показал, что социальное научение возможно через просмотр определенной модели поведения. То есть какие модели поведения транслирует окружающее общество (социум), таким образом и ведёт себя каждый член нашего общества.

2. Исследование 2009г., «Психологические последствия демонстрации сцен насилия на ТВ», Виноградова С. М. Почётный профессор СПбГУ, Мельник Г.С., профессор кафедры периодической печати СПбГУ ²*

Эксперты пришли к заключению, что: «телевидение предлагает насилие как самый эффективный способ решения проблем, а технологии его «доставки» гарантируют проникновение в подсознание, то есть могут руководить поведением независимо от воли и желания человека».

3. «Эксперимент Facebook 2012г».³*

В нем описана его роль в массовой культуре, методом манипуляционных воздействий на своих пользователей посредством транслируемой информации.

«Результаты проводимого эксперимента не способны повлиять на массовую культуру. Однако повторение проводимых экспериментов уже в личных целях социальной сети или других заинтересованных лиц могут менять настроения общества, менять предпочтения потребителей, включая такие сферы, как кино, музыка, искусство и спорт. Таким образом, манипуляция эмоциональным фоном пользователей социальной сети — эффективный инструмент, имеющий высокую степень значения, однако, противоречащий многим нормам этики сообщества».

4. Исследование американских специалистов — Ребекка Дж. Краузе и Дерека Д. Рукер «Может ли плохое быть хорошим? Притягательность темного «Я»»⁴* в котором они сделали удивительные выводы.

Казалось бы люди должны избегать сравнения себя с отрицательными личностями, однако это не так. Исследование было проведено в разных вариациях, по результатам которого были сделаны выводы, что люди отдают предпочтение злодеям и негативным личностям, олицетворяющих в какой-то степени их самих. Но это происходит только тогда, когда они знают, что за этим не последует ответственность. Таким образом, при отсутствии угрозы ответственности люди могут проявлять интерес, а не отталкивание от отрицательных личностей. Но в условиях наличия угрозы наступления ответственности, участники выразили уверенность в том, что сходство с подобными «героями» может вызвать социальное осуждение.

Можно было бы привести ещё не один эксперимент подтверждающий влияние информационной составляющей на формирование личности и её поведение. Но на мой взгляд этого количества вполне достаточно.

Краткий итог из всех приведённых экспериментов:

Теория социального научения позволяет сделать вывод, что дети в дошкольном и младшем школьном возрасте способны перенимать любые модели поведения которые демонстрируются в медиапространстве и окружающей жизни. Из чего складывается их жизненный опыт и модели поведения в обществе.

Эксперимент Facebook демонстрирует возможность манипуляции эмоциональным фоном социальной сети, которую можно использовать как эффективный инструмент. При помощи трансляции информации определённой направленности, существует возможность создания «нужного» настроения взрослой аудитории как в рамках социальной сети, так и за её пределами в реальной жизни.

Исследование психологических последствий демонстраций сцен насилия на ТВ показывает то, что телевидение является очень мощным инструментом проникновения в подсознание человека, формируя образцы поведения в обществе. При помощи демонстрации определённых моделей поведения, можно руководить поведением независимо от его воли и желания.

Четвёртый эксперимент показывает, что большая часть испытуемых выбирала себе в кумиры отрицательных героев, но только в том случае, если за это не последует ответственность.

Теперь, возвращаясь к нашему сериалу, и, опираясь на результаты исследований и экспериментов, попытаемся ответить на ранее поставленные вопросы.

Ответ напрашивается сам — преступник будет считаться преступником только в сознании того, у кого уже есть сложившаяся система оценок, а она есть только у взрослого человека. То есть для большинства взрослых людей преступник остаётся преступником, каким бы положительным его не рисовали. А вот на счёт подростков вопросы даже не возникают, какую сторону они предпочтут. Учитывая то, какими «благородными» демонстрируются отрицательные «герои» в фильмах сегодняшней телеиндустрии, и беря в расчёт результаты исследований, можно сделать вывод, что очень многие подростки захотят быть похожими на этих «крутых» и «справедливых» киногероев. Тем более, что в сериале за их противоправное поведение никак не прослеживается наступление ответственности. А отсутствие ответственности = безнаказанность = вседозволенность. То же самое демонстрировалось и в сериале «Бригада». Бандиты, рэкетиры и разного рода преступники преподносились в сериале, как борцы за правду и справедливость. И в своё время он имел огромную популярность среди подростков и молодёжи.

Интерес, симпатия или сострадание в отношении реального преступника или в телесюжете, может вызвать повышенное внимание к его личности, изучению его действий, совершенным преступлениям. И, как следствие, может вызвать изменение взглядов на мотивы преступления, и их оправдание обществом или отдельной личностью. А что это, если не романтизация преступного мира и противоправного поведения???

Так что какие бы положительные оценки подобным фильмам не давались, какие бы профессионалы их не расхваливали, лучше от этого они не становятся. И не смотря на то, что сериалу присвоен знак информационной продукции 18+, это ничего не меняет. Учитывая его доступность в сети Интернет, для подростков не составляет никакого труда найти его и просмотреть без особых проблем. В данном случае применение «ограничительных» мер с информационным знаком вызывает только иронию. С таким же успехом можно всю запрещённую для детей информационную продукцию промаркировать 18+ и выложить в Интернет. И тогда мы опять вернёмся к высказыванию — «Не хочешь, не смотри», и повторению истории с искажением взглядов на «доброе зло» и «злое добро».

• 1. Эксперимент Альберта Бандуры — «Кукла Бобо» (1961г.) >>>
• 2. «Психологические последствия демонстрации сцен насилия на ТВ» >>>, Исследование С. М. Виноградова, и Г. С. Мельник, Вестник СПбГУ. Сер. 12, 2009, вып. 4,
• 3. «Эксперимент Facebook 2012г». >>>
• 4. «Может ли плохое быть хорошим? Притягательность темного «Я»» >>>, Ребекка Дж. Краузе и Дерека Д. Рукер,